На уроках музичного мистецтва у 6-7 класах звучала «Балада про Крути» — відома патріотична пісня-реквієм, що вшановує подвиг українських студентів, які загинули у січні 1918 року під станцією Крути, захищаючи Київ від більшовицьких військ Муравйова. Учитель Череватенко В.В., звернув увагу учнів, що пісня поєднує минуле й сучасність, демонструє спадкоємність поколінь у боротьбі за незалежність. У тривожному сьогоденні музика є голосом пам’яті, гідності та незламності!
Бій під Крутами : пам’ять, що єднає покоління! На інформаційній хвилинці, що була проведена вчителем історії Шнипко І.М. для учнів 7,11 класів, було накреслено пряму лінію між крутянцями та сучасними воїнами ЗСУ. Наголошено, що подвиг студентів 1918 року – перший етап тієї ж війни за незалежність, яку Україна веде сьогодні проти того самого агресора. Сьогодні Крути – це приклад того, як навіть нечисленна, але вмотивована сила може змінити хід історії, стаючи “ціннісним орієнтиром” для нових поколінь захисників.
29 січня в Україні вшановують пам’ять перших кіборгів – захисників Києва, які в далекому 1918 році стали на захист незалежності України. Учні та учениці 10-а класу, разом з класним керівником Шнипко І.М., під час години спілкування “Пам’ятаємо Героїв Крут” звернули увагу на те, що бій під Крутами — важлива подія в ході війни більшовиків проти Української Народної Республіки, незалежність якої проголошено 22 січня 1918 року. Юнаки вірили у незалежне майбутнє України і сміливо стали на захист рідної землі! Сподіваємось, що колись невивчені уроки історії відійдуть у минуле. Наш час показує, що українці свою історію вчать і роблять правильні висновки. Сил для боротьби і Перемоги України нам усім! Слава Україні!
У 9, 11 клaсaх на уроках літератури Іриною Вaсильчук було проведено рефлексивну вправу «Один рядок пам’яті», присвячену вшануванню Героїв Крут. Метою вправи стало формування ціннісного ставлення учнів до історичних подій та розвиток уміння осмислювати почуте. Після короткої розповіді учні записували один рядок — власну думку або емоційний відгук. Формат роботи не передбачав правильних чи неправильних відповідей, що сприяло щирому самовираженню. Учнівські висловлювання засвідчили здатність до співпереживання, рефлексії та усвідомлення теми вибору й відповідальності.