Лют 20, 2026 | Навчання
17 лютого в нашій школі відбулася виховна година для 8-х та 9-х класів на тему: “Тайм-менеджмент: як встигати все без вигорання”. Під час виховної години учні і учениці, разом з класним керівником 9-а класу Старковою І.Ю., розглянули поняття тайм-менеджменту, як критично важливої soft skill (гнучкої навички), що відповідає за вміння ефективно розподіляти час, розставляти пріоритети та керувати багатозадачністю без вигоряння. Під час виконання практичних завдань здобувачі освіти вчилися правильно розподіляти свій час, щоб встигати все заплановане на день. Перший крок у розумінні важливості тайм-менеджменту зроблено! А далі будемо розвивати отимані навичкі, які допомагають працювати краще, швидше та зберігати баланс між роботою та особистим життям.
Лют 16, 2026 | Свята
Ранкова зустріч 16 лютого у 1 -А класі була святкова.Класний керівник Бондаренко О. В. та першокласники знайомилися зі святом Днем Єднання. Це свято покликано об’єднати всіх українців і нагадати про важливість взаємодопомоги та згуртованості.
Лют 16, 2026 | Всі новини
13.02.2026 на обласному майстер-класі для директорів, заступників директорів ЗЗСО та ЗП(ПТ)О, організатором якого став відділ менеджменту закладів дошкільної, загальної середньої та професійної освіти Донецького ОблІППО. педагогічний колектив нашої школи переставив досвід роботи з теми «Формування твердих і м’яких навичок у Новій українській школі». До майстерки, яка проходила в дистанційному форматі, долучилося понад 120 фахівців.
Досвід роботи з формування Hard і Soft skills представили директорка закладу Наталія Вербицька, заступниця директорки Інеса Боднарчук та учителі Тетяна Михайліченко, Тетяна Литвинкович, Ірина Задерихіна, Ірина Васильчук, Вікторія Милько, Маргарита Усенко.
Формування м’яких та твердих навичок у закладі освіти базується на моделі «ЕНЕРГІЯ УСПІХУ: Soft + Hard = Реальний результат». В освітньому просторі створюється діяльнісне освітнє середовище де soft і hard skills формуються природно під час діяльності. Розроблено комплекс педагогічних інструментів, які сприяють організації освітнього процесу у діяльнісному форматі. Впровадження моделі у освітній процес дозволяє школі:
• зробити навчання практико-орієнтованим;
• підвищити мотивацію учнів;
• формувати цілісну особистість, здатну до самостійної діяльності;
• забезпечити реальний освітній результат, який виходить за межі оцінки в журналі.
Досвід роботи школи був позитивно сприйнятий освітянською спільнотою. Наприкінці заходу методистка відділу менеджменту закладів дошкільної, загальної середньої та професійної освіти Ганна Щербиніна надала учасникам рекомендації, щодо створення у школі діяльнісного середовища сприятливого для формування м’яких і твердих навичок.
